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会计考试學習方法不当的8个表現

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发表于 2018-1-22 19:53:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
    大家来看看,自己是不是还没有定好计划,学习时间控制不得当,看看自己有没有“凡事预则立,不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学员对自己时间对每个人都是公平的。有的学员能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排记硬背指不加思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不知识结构是知识体系在学员头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工这主要表现在:以为老师哦是远程教育看不见!开小差!对上课内容完全陌生,无理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法,所谓“学而必习,习又




大家來看看,自己是不是还没有定好计划,学习时間控制不得当,看看自己有没有下面的誤區,如果有,那就及时更正,尤其是备考职称和注會的同学們,纠正误区,更好地适應考试復习节奏吧!



学习无計划
“凡事预则立,不预則廢。”學习计划是實现學习目标的保证。但有些学员对自己的学习毫无计劃,整天忙于被动应付作业和考試,缺乏主动的安排。因此,看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。



不会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。有的學员能在有限的时间內,把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的學生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到點子上,实际效果不佳。有的学员不善于挤时间,他們经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时間供自己安排?”还有的学员平时松松垮垮,临到考试手忙腳乱。这些现象都是不会科学利用時间的反映。


不求甚解,死記硬背死
记硬背指不加思索地重复,多次重復直到大脑中留下印象為止。它不需要理解,不講究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。它常常使记憶内容相互混淆,而且不能长久记忆。當学习内容没有条理,或學员不愿意花时間去分析学习內容的条理和意义时,学员往往会采用死记硬背的方法。


不能形成知识結构
知识结构是知识体系在学员头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生輸入、加工、储存過程而在头脑中形成的有序的组織状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果沒有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,無法发挥出它们應有的功效。有的学员单元測验成绩很好,可一到综合考試就不行了,其原因也往往在于他们沒有掌握知識間的联系,没有形成相应的知识结构。这种学员对所學内容與學科之間,對各章節之间不及時总结歸纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知識很容易遺忘,也很容易张冠李戴。


不会听课
这主要表现在:以为老师哦是遠程教育看不见!开小差!对上课內容完全陌生,無法带着疑問去学,听授課時開小差不记筆记,或充当錄音机的角色,把老师所講的一字不漏地记录下来;只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时复习,听完课就万事大吉等。
 

抓不住重點和难点
学習方法不当的学员,在看書和听课时,不善于寻找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出击,结果分散和浪费了时间与精力。


理论與实际脱離
理论知识與实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法,所謂“学而必习,习又必行”。而方法不当的学员往往只满足于学習书本上的知識,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所學知识解决实际问題。兩耳不闻窗外事,一心只读圣賢书“。这也是很多用人单位為什么不要沒有经驗的会計的原因


不善于科學用脑
这主要表现在:学習时不注意勞逸结合,不善于转移大腦兴奋中心,使大腦終日昏昏沉沉,影響学习效率。

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